POEMA D'HIVERN

D'aquí a pocs dies començarà l'hivern, l'estació més freda de l'any. He trobat aquest poema  per treballar a P3  al bloc    http://ideesmagistrals.blogspot.com.es/ . Els nens i nenes poden pintar els dibuixos que hi ha a la fitxa.

POEMES DE NADAL

Mentre buscava poemes de Nadal per treballar-los a P3, P4 i P5, he trobat aquest bloc http://elspetitsinfants.blogspot.com.es on hi havia un poema per a cada nivell. 
A veure si us agradaran!

THE COLORS / ELS COLORS

ARBRE DE NADAL

S'apropa el Nadal i aviat ja es començarà a treballar a les escoles. Aquí teniu un arbre de Nadal ben bonic que he trobat en un blog http://ainacabau.blogspot.com.es/ i que està molt bé per fer-lo amb els petits.

Material

• Cartolina verda
• Con de cartró ( aquest es del fil de la màquina de cosir)
• Pintura de dits de diferents colors
• Pintura marró
• Pinzell
• Tisores

Començarem fent el tronc, el pintarem de color marró.

Un cop acabat de pintar el deixarem assecar. Agafarem la cartolina verda i amb la base del con dibuixarem la rodona per a fer-nos una idea de la mida.

Anirem retallant rodones, amb un forat pel mig per a passar-les pel tronc, com si fos un aro. Cada cop el  farem més petit, per a donar la sensació d'ample per baix i més estret per dalt.

Després farem ditades a la cartolina verda amb les pintures de dits de colors.

 I així ens queda el super arbre de Nadal!

KROKOTAK

He trobat una web on hi ha moltes idees per a poder realitzar amb els menuts. Està escrit en búlgar, però es pot utilitzar el traductor. Val la pena!!

http://krokotak.com/


Us deixo alguna foto...

SÓC UN BOLET

Aprofitant que estem a la tardor, podem cantar amb els petits aquesta cançó d'en Jordi Tonietti:

GARGOT DESCONTROLAT

Aquest dibuix està fet per un nen de dos anys i mig. Aquest infant està en l'etapa del gargot descontrolat, on els traços aparentment no tenen sentit, no son intents de reproduir el medi visual que l'envolta; no hi ha la intenció de representar quelcom en concret.

Les característiques del gargot descontrolat són les següents:

• No hi ha control visual en la seva mà
• A vegades mira cap a l'altre costat mentre dibuixa
• Els traços  van canviant de longitud i direcció
• Moltes vegades és surt del suport gràfic
• Agafa els estris de dibuix de diferents maneres
• Experimenta amb les propietats físiques del material i dels estris
• Exerceix molta pressió amb l'estri damunt el suport

THE RAINBOW COLORS SONG

Buscant cançons en anglès per als infants, he trobat aquest video d'una cançó molt dolceta per a aprendre els colors en anglès.

LA LECTOESCRIPTURA EN L'ETAPA INFANTIL

Existeix una edat per aprendre a llegir?

La importància de l'ensenyament de la lectura atorgada per la societat , fa que els pares insisteixin al professorat per a que es tracti molt aviat aquest ensenyament. Tot i això, hem de saber que l'aprenentatge de la l'ectoescriputra és objectiu de l'educació primària, el que vol dir es que si un nen d'infantil no té un complet domini de la lectura i l'escriptura, o presenta  dificultats , no és preocupant ( de moment) ni té per què estar associat a un problema més del tipus dislèxia, disgrafía...
Durant l'etapa de l'educació infantil el nen està experimentant un procés de canvi maduratiu que pot portat a possibles dificultats en qualevol àrea. Per això, el docent ha de saber proporcionar als seus alumnes les estratègies i tècniques en la l'ectoescriptura per què aprenguin dels seus errors. També es important atansar als alumnes al món dels libres i la literatura infantil, per què llegeixin per plaer i es sentin a gust fent-ho.  Es imprescindible que des de molt petits, tinguin l'hàbit diari de llegir contes, endevinalles, revistes...
Per iniciar la lectoescriptura, cal destacar uns requisits previs a  tenir en compte:
S'ha d'iniciar l'aprenentatge de la lectoescriptura aviat, sempre que es compleixin una serie de requisits.:

• Que el nen/a domini els conceptes bàsics espaciotemporals (esquerra/dreta, dalt/baix, davant/darrere, abans /després).
• Que el nen/a hagi adquirit un cert domini del llenguatge oral, que aquest no presenti problemes ni retràs greu.
• No és necessari que pronunciï correctament tots els fonemes, però si que sigui capaç de distingir-los.
• Que estigui motivat per aprendre a llegir.
• Que comprengui la funció simbòlica de la escriptura.

Per un altre costat, es pot ressaltar alguns aspectes que deixin constància de la importància de la lectoescriptura:

• L'aprenentatge lectoescriptor no acaba mai.
• Es un treball fonamentalment personal i individual que precisa l'ajuda del professor, especialment en els primers estadis.
• Alguns individus no necessiten intermediaris (  mestres, pares, avis, germana grans...)
• La lectura es un eina de gran valor per a la formació integral de la persona. La lectura no es un fi en si mateixa, si no solament un mitjà on el seu valor depèn del seu grau d'ús.

Extret d'un blog sobre lectoescriptura http://ingridysilvia.blogspot.com.es

JO TINC TDAH, I TU?

He trobat aquest llibre en el blog  http://quantesidees.blogspot.com.es/ i m'ha semblat foça interessant.
Aquest conte parla sobre el TDAH i quines són les seves característiques explicades de manera que es pugui parlar amb els alumnes, sobretot els més petits.